Indicadores educativos propuestos

 

INDICADORES

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) ha tenido siempre la pretensión de organizar los indicadores en un marco general que proporcionase una explicación adecuada y coherente acerca del funcionamiento de los sistemas educativos (Kisilevsky, 2021).

Además, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y el Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), han establecido marcos de referencia, para medir el progreso educativo en los países, con un fuerte énfasis en el derecho a la educación, la equidad y el aprendizaje a lo largo de la vida. Los indicadores más relevantes para la educación de personas adultas, particularmente vinculados al trabajo del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA, 2024), incluyen:

Indicador	Fuente
Tasa de alfabetización de personas mayores de 15 años	UNESCO (ODS 4.6)
Tasa de finalización de la educación básica en adultos	UNESCO, OEI
Participación en programas de educación para jóvenes y adultos	OEI
Gasto público destinado a la educación de adultos	UNESCO
Equidad de género en la alfabetización y acceso educativo	UNESCO, OEI
Indicadores de calidad en la educación de personas en rezago educativo	OEI

Estos indicadores permiten monitorear los avances hacia una educación inclusiva, equitativa y de calidad, en línea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4).

                                                                        REFERENCIAS

Kisilevsky, M., & Roca, E. (Coords.). (2021). Indicadores, metas y políticas educativas. Colección Metas Educativas 2021. Organización de Estados Iberoamericanos. https://oei.int/publicaciones/metas-educativas-2021-indicadores-metas-y-politicas-educativas

INEA. (2024). Informe de resultados 2023–2024. Gobierno de México. https://www.gob.mx/inea